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    专业介绍

    (一)公共基础课程

    表1公共基础(必修)课程一览表

    课程

    名称

    课程目标

    主要内容

    教学要求

    思想道德修养与法律基础

    培养大学生形成良好的思想政治素质和职业道德素质,掌握一定的法律知识和法律意识,提高社会参与的能力,培养求真务实的态度和勇于创新的精神。

    从当代大学生面临和关心的实际问题出发,讲授思想政治教育方面内容,如:理想信念、爱国主义、世界观、人生观、价值观以及法律常识等。

    把理论教学、实践教学和网络教学有机地结合起来,以正确价值观为导向,将学科知识与生活实际、服务专业相结合,强化实践环节,倡导探究性学习方式。

    毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

    系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理,坚定社会主义理想信念,学会用辩证唯物主义方法分析解决实际问题,培养科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。

    重点掌握马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果,以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。

    以“学生”为中心,“实践”为核心,“教师”为引导。教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

    贵州省情

    全面了解贵州,认识贵州的本质特征,把握贵州经济社会的发展规律,激发大学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情,为实现富民兴黔的宏伟目标作出新的贡献。

    重点了解贵州省的自然、地理、政治、经济、文化、社会等方面的历史、现状和发展规律,掌握认识贵州省情的基本概念、基本理论和基本方法。

    建立专题式的教学内容新体系,以专题化进行教学情景设计,突出学生主体地位,综合运用现代化信息手段。

    形势与政策①

    形势与政策②

    了解我国社会经济发展形势和党的路线方针政策,培养学生树立科学的世界观人生观和价值观。

    讲解我国社会经济发展形势和党的路线方针政策等。主要内容有:基本理论、基本形势与政策、当前形势与政策以及当下的热点问题等。

    将理论与实践相结合,丰富教学形式,把立德树人融入教学环节中。

    大学英语①

    大学英语②

    培养学生综合运用英语语言的能力,特别是口头交际能力;增强自主学习能力和综合文化素养,以适应未来事业发展和社会交流的需要。

    培养学生掌握扎实的英语语言知识和实际使用语言的技能,特别是使用英语情景教学处理生活日常活动的能力,使学生能够在学习、工作的真实场景中能够看得懂、说得出、写得出一些常用的文档,特别是能结合专业和岗位得体地进行日常会话和交流。

    以职业需求为导向,融行业需求与英语学习为一体,以现代教育技术和信息技术为支撑,集多种教学模式和教学手段为一体,实施开放式、交互型、立体化的

    教学体系。

    体育与健康①、体育与健②

    充分提高学生参与运动的积极性,激发学生参与教学的热情;让学生获得和应用运动基础知识,掌握和运用运动技能,懂得运动损伤的预防与简单的处理方法;

    全面提升学生的身体素质,提高预防疾病的意识和能力,改善身体健康状况;根据学生未来职业岗位需求的特点,储备职业体能,学习与职业相关的健康保健知识,提高职业适应能力,加强防范职业病的意识。

    有机地整合了体育与健康两门教育学科中相关的内容、方法、原理,是一门以身体练习为主要手段,以学习体育运动知识、技术和方法为主要内容,以发展学生体能和促进学生身、心健康,培养终身生体育意识和社会适应能力为主要目标的综合类必修课程。

    第一学期以基础理论与《国家学生体质健康标准》为基准,重点发展基础体育,开展新兴体育运动项目教学;第二学期结合未来工作岗位类型,重点提升职业体能,适应未来职业岗位的体能需求,同时,激发学生的运动兴趣,为选修教学做好铺垫。

    体育与健康③

    满足学生个性发展需要,实现体育教学向课外延伸,接轨大众体育活动的单项体育项目教学,即学生根据自己的兴趣、爱好与潜能,选择性的在某个单项上更加系统、全面的接受体育理论与运动技能的提高,实现终身体育行为,以丰富学生的课余生活,促进身心协调发展。

    依据现有师资与场地条件开设:篮球(分层)、足球(分层)、气排球、羽毛球、乒乓球、田径、武术、跆拳道、健美操、体育游戏、体育舞蹈、花样跳绳等。

    打破原有自然班级架构,以选修项目组建班级教学;对有一定群众基础的大众项目设置分层教学;其他项目按照传统模式组织教学。重点培养兴趣与项目技能。

    人工智能基础与应用

    通过本课程的学习,使学生了解平台支持基于图像识别、语音识别、文字识别等多种人工智能应用算法促进学生的计算思维、编程能力培养并能够从生产生活实际场景中应用人工智能思维发现问题、解决问题。

    人工智能研究的发展,人工智能基本概念、方法和技术,包括问题求解的方法和知识表示,包括基于知识的系统、自动规划和配置以及机器学习,人工智能技术的主要应用,

    教师在课堂上应对人工智能的基本概念、知识及知识表示、知识获取、知识运用等进行必要的讲授,并详细讲授每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际,加深学生对有关概念的理解。

    军事理论

    以国防教育为主线,使大学生掌握基本军事理论,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为培养高素质社会主义事业的建设者和保卫者服务。

    中国国防、军事思想、战略环境篇

    、军事高科技

    信息化战争等相关内容。

    由具有相关知识的专任教师担任主讲,充分利用学校现在的网络平台,合理组织教学,保证完成上述各项课程任务,达到教学目的。

    劳动教育①劳动教育②

    通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。

    重点结合专业特点,增强职业荣誉感和责任感,提高职业劳动技能水平,培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。组织学生:(1)持续开展日常生活劳动,自我管理生活,提高劳动自立自强的意识和能力;(2)定期开展校内外公益服务性劳动,做好校园环境秩序维护,运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务,培育社会公德,厚植爱国爱民的情怀;(3)依托实习实训,参与真实的生产劳动和服务性劳动,增强职业认同感和劳动自豪感,提升创意物化能力,培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

    (1)围绕劳动为什么、是什么问题,有重点地进行讲解,让学生懂得劳动的意义和价值。(2)围绕如何做的问题,注重示范与练习,让学生会劳动。(3)围绕劳动能力的培养,让学生完成真实、综合任务,经历完整劳动过程。(4)围绕劳动价值意义的建构,引导学生总结、交流,促进学生形成反思交流习惯。(5)围绕劳动的精神追求,树立典型,激发劳动热情。

    中华优秀传统文化

    通过学习本课程,帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化,领略传统文化的魅力,解读传统文化的精髓,从中获得人生的启迪,提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感,引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。

    中国传统哲学、文学、宗教、建筑等文化精髓和相关理论基础知识。

    以培养学生必备的传统文化素养为核心,以提高学生综合职业能力为主旨,以各专业人才培养方案为依据,围绕“人文精神”和“职业能力”的培养目标,引导学

    生不断提高自己的社会能力,成为有职业素养、职业能力和可持续发展的技术技能型人。才

    办公软件高级应用

    通过学习本课程可以帮助学生掌握办公自动化的基本概念以及

    办公集成软件的高级应用技术;掌握office2010的Word、excel、ppt三大模块的操作方法和高级应用技巧。

    掌握全国计算机等级考试(办公软件高级应用)相关知识。

    本书主要讲解Word基本操作,主要包括编辑文档格式,Word图形和表格处理,Word文档排版,Word长文档设置,制作批量处理文档;Excel基本操作,编辑表格数据,Excel数据计算与管理,Excel图表分析;PowerPoint基本操作,插入各种幻灯片对象,设置幻灯片版式和动画,放映与输出幻灯片等知识。

    本门课程教学内容要与全国计算机等级考试考试内容紧密结合,讲师在讲授过程中要帮助学生掌握考试内容,提高学生全国计算机等级考试通过率。

    贵州交通

    通过学习培养学生贵州交通人的职业自豪感和质量安全观,树立做合格交通人的理想信念。

    以贵州交通博物馆、贵州交通红色教育基地、学生素质发展中心、校园安全教育基地、山区道路运输安全警示教育基地、贵州交通山地教育馆、校史馆、美术馆等“交通场馆文化”打造隐性课程,推动校园文化建设,培育职业素养、增强职业能力。

    组织专题讲座,同时大一、大二、大三学生分别进入相应场馆接受教育。

    生态文明建设

    使学生树立绿水青山就是金山银山的绿色发展观,认识良好生态环境是最普惠的民生福祉的基本民生观,培养学生深刻理解尊重自然、顺应自然和保护自然理念,培养学生树立正确的生态观与发展观,成为学习和传播习近平新时代中国特色社会主义思想的优质载体。使学生能从自身做起,从身边小事做起,做到尊重与善待自然,关心个人并关心人类,人人都做生态文明的建设者。

    从人类文明发展、生态文明建设的现状,环境管理、环境资源、环境治理,生态工业文明、清洁能源利用、生态文明建设等不同角度,结合典型案例分析,精心设计八大内容版块和相关知识点,科学教学,突出实效,力求充分发挥课程对生态文明建设战略及绿色发展理念升华的推动作用。

    教师在授课过程中紧紧围绕“生态文明及生态文化之我见”、“怎样做生态文明人”等内容,适当安排专题讨论等互动交流活动,放大课堂教学效果;利用生态学国家精品资源共享课网络教学平台,提供相关数字化教学资源及网络答疑等服务,方便学生拓展性学习。

    职业发展与就业指导

    通过本课程学习,让学生对自己的职业规划有进一步认识和正确引导

    学习基本社会礼仪及相关展业职业介绍

    自我实践

    大学生心理健康教育

    通过本课程的学习,具备基本的自我减压,和树立正确价值观的引导。

    学习自我减压方法,正确人生观,价值观的培养

    案例教学

    职业发展与就业指导

    提高大学生的就业能力和职业素质,为就业做准备。其任务是教育、引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观;指导大学生科学规划职业生涯,了解国家的就业政策及法规,掌握求职的方法与技巧,正确选择职业,顺利就业,为成才与发展打下良好的基础。

    从大学生活与职业发展;职业生涯发展概论;认识自我;探索职业世界,发现职业方向;提升职业能力;就业信息收集与权益保护;求职材料的准备与设计,求职面试技巧;适应社会,走向成功等多个模块对学生进行教学。

    在课程内容的组织上,不但有典型职业生涯规划书、动画、微课的展示,还加入了多个案例及讨论的内容,希望借助多种教学方式方法达到更好的教学效果。

    大学生心理健康教育

    帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识,认识心理活动的规律与自身个性特点,掌握心理健康知识和心理调适方法,学会化解心理困扰;指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、,培养创造性思维,训练坚强意志,优化心理品质,培养健全人格,开发心理潜能,促进全面成才。

    围绕着心理健康教育的预防、矫正与发展组织内容。大学心理健康教育不是专门关注“健康”与“不健康”的教育,而是关注大学生正常发展的成长教育。从以补救性(治疗)为主转变为以发展性(预防)为主,预防针对群体,治疗针对个体,预防胜于治疗。重视心理健康个体与家庭、社会相关联的教育,关注优化大学生成长的大文化环境氛围。

    心理健康教育课程既有心理知识的传授,心理活动的体验,还有心理调适技能的训练等,是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际,注重培养学生实际应用能力。

    高等数学Ⅰ

    本课程的总目标是要通过对高等数学的学习,不仅有助于学生专业课程的学习,而且要掌握进一步深造所必须的重要数学知识;使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题,增进对数学的理解和兴趣;使学生具有一定分析问题、解决问题的能力;使学生能适应社会经济发展的需要。

    课程主要内容包括函数与极限、导数与微分、微分中值定理与导数的应用、不定积分、定积分、定积分的应用、微分方程、空间解析几何与向量代数、多元函数微分法及其几何应用、二重积分、无穷级数等

    以职业需求为导向,以现代教育技术和信息技术为支撑,集多种教学模式和教学手段为一体,为本专业学生后续专业课程的学习打下牢固的数学理论基础。

    人文素质

    通过本课程的学习,扩展学生的人文社会知识视野,使学生在接受人文教育的过程中,将知识内化为素质,在学习、反思和多次的实践过程中,不断孕育和升华人文精神,帮助其实现人文精神的融通。

    从思想道德、法律基础、心理健康、就业与创业等几个部分,结合经典案例,突出素质教育在大学生教育中的重要作用。

    教师在教授过程中紧紧围绕“大学素质教育”内容,适当安排专题讨论等互动交流活动,利用网络教学平台方便学生拓展性学习。

    (二)专业(技能)课程

    表2专业群共享课程一览表

    课程名称

    课程目标

    主要内容

    教学要求

    计算机网络基础Ⅰ

    培养学生掌握一定的计算机及网络基础知识,了解计算机网络和数据通信领域的基础知识、原理和技术,培养信息素养和创新思维。

    计算机网络概论、数据通信基础、网络体系结构、局域网技术、网络互联和广域网、网络互联协议TCP/IP、Internet及应用、网络管理与安全。

    将理论与实践相结合,将计算机网络技术与专业相结合,增强实用性,把立德树人融入教学环节中。

    智慧公路概论

    掌握公路工程基础知识,建立智慧化运用思维,培养信息素养和创新思维。

    公路工程基本知识,公路工程在建、管、养产业链中智慧化的基本概念和应用。

    将理论与实践相结合,增强实用性,把立德树人融入教学环节中。

    大数据与土木工程信息化Ⅰ

    培养学生掌握一定的网络基础知识,了解基本技术原理,具备一定的物联网应用能力。

    网络的发展背景,物联网与社会信息化发展的关系,物联网的应用与作用。

    将理论与实践相结合,增强实用性,把立德树人融入教学环节中。

    建筑制图

    通过对课程的学习,使学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及手绘技能,为后续专业课程的学习奠定基础。

    建筑制图的基本知识、投影的基本知识、体的投影、轴测投影、剖面图和断面图等

    充分调动学生学习的积极性和主动性,不断调整教学方法和学习方法,充分提高学生的学习热情,尤其是加强学生的动手实践能力训练,不断地提高学生的绘图能,增强课堂教学效果,促进学生综合能力的培养。

    建筑CAD

    通过对本课程的教学和上机实际操作,培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力,提高其计算机应用水平,迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和有关操作技巧,为今后的工程造价管理实践打下良好的基础。

    内容主要包括CAD的认识、轴网的绘制、尺寸和文字、建筑平面图柱和墙的绘制、门窗的绘制、楼梯平面及剖面的绘制、细部构造、建筑平面图绘制、建筑立面图绘制、建筑剖面图绘制、建筑结构施工图、图纸输出与打印。

    本课程拟采用项目教学法的教学模式,以现有专业实训条件为支撑,针对以国赛为指导方向进行构造与CAD制图的训练,教师采用“案例”“翻转课堂”“智慧课堂”“讲练结合”等教学方法组织教学,充分调动学生自主学习积极性,提升识读和绘制建筑施工图等方面的能力。

    表3专业基础课程一览表

    课程名称

    课程目标

    主要内容

    教学要求

    土木工程材料

    主要培养学生对常用建筑材料性能认识及检测过程中试样选取、制备、仪器和检测方法的选择及数据处理和结果评定

    主要内容包材料基本性质、石材、无机气硬性胶凝材料、水泥、混凝土及砂浆、墙体及屋面材料、金属材料、木材、防水材料、工程材料、装饰材料等。

    《建筑材料》课程对后续的专业基础课及专业课学习起到了入门引导,奠定基础的关键作用,为了在有限的时间内提高学习效率,根据学生特点、课程特点尽可能将课堂搬到实训室、生产现场进行,教师边讲课,边演示,边指导;在教学中采取先“集中强化训练”,培养基本技能,后“到工程实训基地”进行综合能力培养的方式,结合“案例”“翻转课堂”“智慧课堂”“等教学方法组织教学,以期化难为易,充分调动学生自主学习积极性,提高学生能动性。

    建筑构造与识图Ⅰ

    通过本课程的学习,培养学生的空间想象能力和思维能力,使学生掌握建筑施工图识读基本知识及建筑构造原理和构造方法,从而具有对房屋建筑构造的认知能力以及工程图样在实际中的绘图和读图的能力,适应专业岗位需求。按照1+x建筑工程识读图职业技能等级标准(中级)的要求,结合建筑施工图,准确识读结构设计总说明、基础施工图、柱(墙)施工图、梁施工图、板施工图、结构详图等;能按照任务要求,应用CAD 绘图软件绘制中型建筑工程基础施工图、柱(墙)施工图、梁施工图、板施工图、结构详图等。

    主要内容包括民用建筑概述、基础与地下室、墙体、楼板层与地坪层、楼梯、屋顶、门窗、变形缝、工业建筑、建筑施工图识读等。并融入建筑工程识图职业技能等级证的技能标准。

    教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学,以工作任务引领教学,提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内动力。

    建筑力学

    通过本课程的学习,要求学生了解一般建筑结构的组成方式,对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识,对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力,从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析,为学习后续的专业如建筑结构、平法识图与钢筋翻样等专业课程提供一定的力学基础。

    主要内容包括静力学基本概念、基本理论、平衡计算,静定结构的内力分析,杆件的应力与强度计算、构件的变形和结构的位移计算、压杆稳定、截面的几何参数等。

    以能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系,强调以学生为主体,注重过程评价与结果评价相结合,关注学生在学习过程中的体验和发展,过程评价包括学生参与教学活动的程度、自信心、独立思考的习惯,搜集和整理信息的能力,合作交流的意识,解决专业问题的综合能力等方面。强化课程评价的诊断、激励与发展作用,更真实地反映课程的能力目标和教学质量效果

    建筑结构

    通过本课程的教学,使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法,掌握混合结构、框架结构的设计的计算方法及施工图的绘制,培养学生计算、绘图技能,并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。

    主要内容包括常见结构体系的认知;荷载的概念、分类与计算;砌体结构材料及基本设计原则,砌体结构常见基本构件的设计;混凝上结构材料及基本设计原则,混凝上基本构件的设计;钢结构材料及基本设计原则,常见钢结构构件及节点设计;装配式混凝上结构体系与节点深化设计等。

    采用理实一体化教学、互动教学、启发式教学、情景引入、问题导向等方法组织教学;采用多媒体教学手段,把项目实施过程“搬进”课堂,从而增强学生对工程实体的感性认识,加快对建筑结构的理解,从视听角度实现“课堂与实训室的一体化”。

    建筑结构施工图识图Ⅱ

    本课程主要培养学生空间想象能力和图解能力,使学生对建筑结构图纸的识读和建筑制图的基本规范、规定有所掌握,增强学生分析问题解决问题的能力。通过本课程的学习,应使学生熟练掌握结构施工图的识读并为后续课程奠定必要的专业基础知识。按照1+x建筑工程识读图职业技能等级标准(中级)的要求,结合建筑施工图,准确识读结构设计总说明、基础施工图、柱(墙)施工图、梁施工图、板施工图、结构详图等;能按照任务要求,应用CAD 绘图软件绘制中型建筑工程基础施工图、柱(墙)施工图、梁施工图、板施工图、结构详图等。

    主要内容包括建筑施工图的基本知识,建筑施工图的组成与识读,结构施工图的基本知识,结构施工图的组成与识读,梁、板、柱、剪力墙、楼梯、基础平法施工图识读等。并融入建筑工程识图职业技能等级证的技能标准。

    采用理实一体化的教学模式,以现有专业实训条件为支撑,针对钢筋混凝土框架结构、框架剪力墙结构中各组成构件的类型及其作用、钢筋配置要求、平法表达规则等,教师引入以学生为中心的教学方法组织教学,以期化难为易,充分调动学生自主学习积极性。通过“翻转课堂”、“同伴学习”、“智慧课堂”、“讲练结合”、“案例教学”等方式,提高学生的自我学习能力和合作协调能力。以学生为中心,让学生获取知识和信息,学习如何在新的环境下使用信息和知识,获得继续学习和终身学习的技能。

    工程测量Ⅲ

    通过本课程的学习和技能训练,使学生掌握对各种测量仪器的基本操作、建筑工程施工阶段的测量知识;并通过测量放线工中级工考试,获得职业资格证书,具有上岗从业的能力。

    主要内容包括水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪的功能、构造、应用、调试与安装;距离测量,水准测量原理与方法,高程测设与抄平测量;水平角、竖直角的观测,水平点位与设计水平角的测设,倾斜与位移观测;应用全站仪进行施工测量等。

    体现该专业毕业生在水准测量、导线测量、沉降观测、竣工测量等各阶段的能力要求;体现该专业毕业生在相关行业、领域从事工程测量技术方面工作和可持续发展的能力要求。最终促成毕业生的职业能力。

    BIM建模(结构)

    会使用BIM技术建筑构件构造设计的方法,主要建筑构件(基础、墙体、楼地层、屋顶、楼梯、门窗)的构造设计方案,能进行简单的构造设计,通过房屋建筑学课程设计的进一步训练加强建筑方案设计和建筑构造设计实操技能的培养。

    BIM软件操作与计算分析(以剪力墙住宅为例);框架-剪力墙案例分析;剪力墙住宅(含技术措施);结构设计重要技术要点

    采用理实一体化的教学模式,以现有专业实训条件为支撑,针对钢筋混凝土框架结构、框架剪力墙结构中各组成构件的类型及其作用、钢筋配置要求、平法表达规则等,教师引入以学生为中心的教学方法组织教学

    实验室标准化与质量管理

    培养学生熟悉实验室管理体系的组建和运作,掌握实验室管理的内涵和技术,具备组建现代实验室和科学管理其分析检验系统和质量保证体系的能力。

    实验室标准及标准化、质量管理概述、实验室质量管理体系建立与运行、实验室质量保证与质量控制、实验室试剂与设备管理、实验室环境、资源及档案管理、实验室安全管理及实验室认可与能力验证。

    采用多渠道教学资源,让学生对实验室标准化管理从理论到实践有体系认识

    表4专业核心课程一览表

    课程名称

    课程目标

    主要内容

    教学要求

    建筑施工技术Ⅲ

    通过本课程的学习,让学生掌握建筑施工技术的基本知识,了解各种施工环节的关键技术,为检测专业课程学习打好基础。

    主要掌握土方工程、地基与基础工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构吊装工程、钢结构工程、防水工程、装饰工程等工程的关键技术环节,具备基本的认知能力。

    通过理实一体教学掌握施工基本技能,结合案例教学,了解整个施工环节

    公路工程概论

    认识路基横断面形式及稳定性分析,路面工程各结构层的性质、作用和类型,识读路基路面工程施工图,完成路基路面施工准备工作,路基路面施工放样、现场组织路基路面工程施工等典型工作任务。

    通过本课程的学习,让学生掌握道路平纵横断面和定线设计、道路交叉和高速公路、路基路面构造、一般路基建筑、路基稳定和挡土墙设计、柔性和刚性路面的构造原理、设计和施工技术。各类桥梁的构造、建筑方法和设计程序。

    注重体现教学实用性和交互性。融入新技术、新规范和验收资料归档要求,结合额规范调整内容

    主体结构检测

    通过本课程的学习和技能训练,使学生了解工程质量检测的一般方法,掌握工程质量评定的原则和方法,能够进行各种结构的检测及鉴定评估工作。

    混凝土、砂浆、砌体强度现场检测;钢筋保护层厚度检测;混凝土预制构件结构性能检测;后置埋件的力学性能检。

    融入新技术、新规范和验收资料归档要求,培养学生管理的能力。

    钢结构检测Ⅰ

    通过本课程的学习,掌握钢结构检测的基本参数及现场检测步骤,进行报告编制及数据分析。

    钢结构工程检测包括钢结构和特种设备的原材料、焊材、焊接件、紧固件、焊缝、螺栓球节点、涂料等材料和工程的全部规定的试验检测内容。主体结构工程检测,取样检测、钢材化学成分分析、涂料检测、建筑工程材料、防水材料检测等、节能检测等成套检测技术。

    结合现行规范及时调整检测内容。

    岩土与地基基础工程检测Ⅱ

    通过本课程的学习和技能训练,使学生了解工程质量检测的一般方法,了解基桩低应变动测和高应变动测的基本原理、仪器设备及测试方法,掌握基桩静载试验的试验方法及基桩工程检测的要点。

    地基及复合地基承载力静载检测;桩的承载力检测;桩身完整性检测;锚杆锁定力检测

    注重体现教学实用性和交互性。融入新技术、新规范和验收资料归档要求,结合额规范调整内容

    道路工程检测Ⅰ

    本课程主要讲述公路工程路基和路面中常用的试验检测,

    包括公路工程质量评定、基层和底基层材料检测、水泥混凝土检测、沥青混合料检测、现场试验检测等。内容涵括了试验检测的方法、标准规范、仪器操作以及材料组成设计等基本知识和技能。

    以真实工作内容,结合相关现规范进行教学

    土木工程材料检测Ⅰ

    通过本课程掌握基础建筑材料的检测过程及报告编写

    掌握水泥、砂、石、钢筋、混凝土、砂浆常规检测与评定,能正确编制报告。

    按照现行国家行业标准,按照行业企业要求修订教学标准。

    表5专业拓展课程一览表

    课程名称

    课程目标

    主要内容

    教学要求

    建设法规

    通过本课程的教学让学生掌握有关法规、工程勘察设计法规、工程建设监理法规、工程施工法规。

    主要内容包括工程建设法规的基本理论,主要涉及工程建设法的调整对象、法律关系、工程行政法基础、工程合同法基本原理和工程建设标准化法基本知识;二是介绍工程建设法的核心问题,主要涉及工程承发包与招投标法、工程质量管理法和工程安全生产法;三是介绍工程建设法中重要的法律问题,主要涉及工程建设实施前有关法规、工程勘察设计法规、工程建设监理法规、工程施工法规,同时也介绍了国外建设法律制度等。

    以建设法律法规内容为基础,将教学内容分为几个应用模块来展开教学活动,通过应用多媒体、案例分析,使学生掌握建设法规在实际建设工程中不同阶段的具体要求,培养学生专业法律意识及爱党爱国情怀

    建筑工程质量事故分析与处理I

    通过本课程的学习,学生进入工作岗位后,对于工程现场常见的质量事故拥有预防、分析和处理的能力。

    内容包括概述、建筑工程施工现场检测的一般方法、地基和基础工程质量事故与处理、砌体结构工程质量事故与处理、钢筋混凝土结构工程质量事故与处理等。

    考虑到服务社会,服务企业的要求,本课程以工作任务为向导,以掌握具体的性能参数方法为目的

    装配式建筑概论

    通过本课程的学习,了解装配式建筑的基本概念,类型,常见工艺。

    装配式建筑的基本概念和装配式混凝土结构、钢结构、木结构、组合结构、外围护系统、集成与协同、装配式建筑管理、BIM与装配式建筑的系统知识与经验,并对未来建筑进行了展望

    紧紧围绕完成工作任务的需要,以课程内容与学生特点选取恰当教学方法,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,并合理序化,力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性,灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法,有针对性地采用不同方法实现教学目标。

    市政管道工程施工Ⅲ

    通过学习,能够扩大专业知识面,在进行设计时能考虑各个专业的具体要求,以获得经济、适用的设计方案和施工、维护技能

    给水排水建筑设备基础知识、建筑设备施工图的识读、新型管材、管道安装通用技术、专业系统、机械设备安装、技术管理

    结合土建工程的具体要求和工程中土建与水、暖、电等专业间的相关进行教学。

    BIM技术基础(revit)

    通过项目驱动实例教学为基础,配合多个使用操作练习,是的学生掌握Revit常规模型的建立。

    主要内容有Autodesk Revit Architecture基础知识:Autodesk Revit的安装与启动、工作界面介绍与基本工具应用;Revit常规信息模型创建:标高和轴网、墙体、门窗、楼板、屋面和洞口、楼梯、扶手和坡道、房间和面积、场地、明细表、渲染和出图;Revit概念体量模型创建:族、基本体量、曲面体量、体量表皮有理化。

    结合工程类专业对施工图的规范及要求,进行有针对性的讲解。并以Revit为基础点,循序渐进,不断操作。

    建筑简史

    学习各个时期的社会历史背景和建筑主体特征,然后通过重要的代表建筑类型与实例反映当时的伟大成就。了解东西方建筑体系的典型特征。

    中国建筑简史”以古代部分为重点,针对古代中国建筑发展稳定、细节丰富、术语繁多的特征,外国建筑简史”以欧洲建筑体系为主线,以古代和近现代部分为重点,各章开篇先概括各个时期的社会历史背景和建筑主体特征,然后通过重要的代表建筑类型与实例反映当时的伟大成就。

    吸纳相关专业研究领域的新视角、新动态和新成果,将风景园林学、城市规划学等新学科视野和传统建筑学经典视野有机结合,将其内容及时更新,还原建筑历史动态发展的本质过程。

    建设工程监理概论

    掌握工程现场监理岗位的岗位职责和主要要求,为相关课程的学习打下基础。

    主要内容包括工程建设监理制度、工程建设监理法律法规、监理工程师、工程监理企业、工程建设目标控制、工程建设监理组织、工程建设监理文件、工程建设合同管理、工程建设安全监理、工程建设目标控制、工程建设监理组织、工程建设监理文件、工程建设合同管理、工程建设安全监理、工程建设风险管理、工程建设信息管理、工程建设监理的组织协调、国外工程项目管理简介、工程建设监理案例分析等

    注意理论与实际相结合,持续与发展相适应,突出实用性、可操作性和时代特征。

    装配式识读图

    掌握装配式识读图的基本知识,建立识图运用思维,培养基本素养和运用思维。

    装配式识读图的基本知识,装配式工程图纸在工程中的应用。

    采用案例教学,让学生明白智慧的广义。

    市政工程质量检测Ⅰ

    通过对本课程的教学和实际操作,培养和锻炼学生的检测在市政工程中的应用的能力,提高检测应用水平,迅速掌握常用检测设备的使用方法和有关数据处理,为今后的检测任务打下良好的基础。

    选取路基、路面、基层、地基、桥梁、管道等施工过程中检测频率高、仪器设备先进、检测方法科学的十四个试验检测任务,将基本概念、试验原理、数据处理、评定规则等融合在检测任务中。

    以真实工作内容,结合相关现规范进行教学

    空气环境质量检测

    让学生掌握环境质量检测的基本技能,能对环境质量做出评定分析。

    一、基础知识

    室内环境的污染源

    室内环境的污染类型

    常见污染物来源及危害

    二、检测总则

    室内环境检测依据

    室内环境检测适用范围

    民用建筑污染控制分类

    室内环境检测进场要求

    室内环境检测项目

    室内环境检测项目判定指标

    现场检测采样点设置

    现场检测采样要求

    检测结果判定及复检规定

    三、检测方法

    甲醛检测

    甲醛检测(酚试剂分光光度法)

    甲醛检测(现场检测法)

    氨检测

    TVOC检测

    苯检测

    氡检测

    结合现行规范,理实一体及时修订教学活动。

    桥梁隧道工程监控技术

    本课程教学目标是培养学生桥梁和隧道施工监控操作技能训练,培养学生运用培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程解决路基路面工程试验检测相关问题的能力

    几何尺寸监控;应力应变监控;沥青路面施工控制等

    采用理事一体教学,结合具体现行的各种标准调整教学内容,与最新规范融合。

    桥梁隧道检测

    本课程教学目标是培养学生桥梁隧道工程质量检测方法和试验操作技能训练,培养学生运用培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程解决桥梁隧道工程试验检测相关问题的能力

    地基承载力检测;混凝土钻孔灌注桩的完整性和承载力检测;张拉设备校 验;预应力钢筋性能检测;桥梁混凝土与预应力混凝土结构试验检测;桥 梁支座和伸缩装置检测;桥梁荷载试验;隧道材料检测;隧道开挖质量检 测;隧道支护施工质量检测;隧道混凝土衬砌检测等

    结合具体现行的各种标准调整教学内容,与最新规范融合。

    工程经济Ⅱ

    通过本课程的教学,使学生掌握资金的时间价值计算原理和方法,掌握建设投资方案比选与优化的基本方法,培养学生正确运用工程技术与经济相结合的工程项目财务管理能力。

    主要内容包括绪论、资金时间价值与等值计算、投资方案评价和比选指标、工程财务要素、风险与不确定分析、建设项目经济评价、价值工程原理等。

    对工程项目进行评价和选择分析能力,以及工程项目进行不确定性因素分析,培养学生正确运用工程技术与经济相结合的工程项目财务管理能力,为学习后续课程和参加专业实践奠定基础。

    工程造价控制与管理Ⅱ

    通过本课程的教学,让学生掌握工程造价基本概念、建设基本程序、投资估算编制的基本方法、设计概算编制的基本方法、合同价制定与管理、工程结算编制基本方法,竣工决算运用,质保金的管理要求等知识,为今后的工作打下坚实基础。

    主要内容包括绪论、工程造价基本概念、决策阶段造价控制与管理、设计阶段造价控制与管理、招投标阶段造价控制与管理、施工阶段造价控制与管理、竣工验收阶段造价控制与管理等。

    培养项目决策阶段造价控制、项目设计阶段造价控制、项目招投标阶段造价控制、项目施工阶段造价控制、项目竣工阶段造价控制等方面的技术技能和管理能力,为后续顶岗实习奠定基础的专业核心课程。

    GNSS定位测量技术应用I

    通过本课程的学习和技能训练,使学生GPS定位基本原理,基本方法,具备从事用动态GPS进行地形图测量和工程放样的基本能力。

    GNSS定位测量的基本原理; GNSS静态测量的原理、技术与方法;GNSS-RTK测量的原理、技术和方法;常见CNSS接收机静态和动态模式设置与操作的知识与方法;GNSS控制网布设、施测、数据处理的原理、方法与技术要求;GNSS接收机采集空间数据的方法与技术要求;常见GNSS数据处理软件的使用。

    注意理论与实际相结合,持续与发展相适应,突出实用性、可操作性和时代特征。

    数字化测图技术I

    通过本课程的学习和技能训练,使学生掌握对地形空间数据进行采集、输入、成图、绘图、输出、管理的基本原理,基本方法,具备从事地形图测量和南方CASS软件绘图相关工作的基本能力。

    数字测图的基木概念、原理和作业方法;大比例尺地形图图式,地物地貌的制图表达;图根控制测量、野外数据采集,内业计算机成图、地图数字化的技能与方法;大比例尺数字地形图测绘;数字测图技术设计与检查验收、数字地形图应用。

    采用理实一体化教学、互动教学、启发式教学、情景引入、问题导向等方法组织教学;采用多媒体教学手段,把项目实施过程“搬进”课堂,从而增强学生对工程实体的感性认识,加快对建筑结构的理解,从视听角度实现“课堂与实训室的一体化”。

    市政工程识图与构造I

    通过本课程的学习,使学生掌握市政道路、市政桥涵、市政管道的构造原理和构造方法,从而具有对市政工程的认知能力以及工程图样在实际中的绘图和读图的能力,适应专业岗位需求。

    主要内容包含给水排水工程图、城市道路工程图、城市桥梁工程图、隧道与涵洞工程图等内容

    结合学生创新能力、职业道德培养要求,基于施工过程,提出教学目标并组织教学内容,融入行业技术标准、施工规范及科技进步创新内容,引入的实际工程案例任务,有利于学生循序渐进地从整体上认识和识读市政工程施工图,倡导学生在“做”中“学”

    市政工程道路施工技术I

    课程的任务是学习市政工程施工中道路工程施工技术等各主要分部分项工程的施工工艺、技术和方法;使学生能根据施工条件选择确定施工方案与技术措施;不仅掌握传统的施工工艺技术和方法,保证工程质量和施工安全的措施,还要了解一些新工艺、新技术。 主要培养学生掌握市政工程建造的工艺过程、施工方法、和检验标准。

    市政道路工程概述、市政道路工程构造、市政道路工程路基与路面施工及施工方案的编制等

    注重体现教学实用性和交互性。融入市政道路施工新技术、新规范和验收资料归档要求,培养学生对市政道路进行施工及管理的能力。

    建筑安全技术与管理I

    以各方主体的安全生产责任为主线,是学生掌握我国与部分国家(地区)的建设工程安全生产管理体制、法律法规体系及工程建设参与各方主体安全生产管理方面的具体工作内容。

    建设工程安全生产管理、建设工程施工危险源辨识与控制、建筑施工安全技术、拆除工程施工安全技术与管理、施工现场安全保证体系与保证计划、施工安全检查与安全评价,

    围绕工程建设流程,结合案例教学法,使学生掌握对应知识点

    装配式建筑施工Ⅱ

    使学生通过本课程的学习,能合理地运用现有资源,保质保量地完成装配式混凝土结构建筑的施工。

    首先对装配式混凝土结构建筑的材料进行了剖析,其次对混凝土结构各个构件的加工和拼装操作进行了详细的讲解,然后对装配式混凝土结构建筑的基础和主体施工操作用图解的方式进行讲解,最后对装配式混凝土建筑的防水和装饰施工进行了讲解

    结合教学模型和案例,提升课堂教学的生动性。

    (三)综合实践课程

    表6实践性教学环节一览表

    课程名称

    课程目标

    主要内容

    教学要求

    思想政治理论课社会实践

    引导树立理论联系实际的学风,提升职业认知能力、人际沟通能力、团队协作能力和实践学习能力等,多视角关注社会热点、焦点问题,积极投身于建设和谐社会的各个领域。

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,确定调查活动主题,依据思政课教学重点、难点,结合当前社会的热点、焦点问题,选择既有意义又符合实际的选题开展调查活动。

    积极开展社区服务、参观考察、社会调査等多种形式的实践活动而使课程的实施面向学生的整个生活世界。

    军事训练与入学教育

    军事训练:旨在使学生在军事生活环境中经受锻炼,掌握基本军事技能,培养良好的军人素质和作风。通过对学生的严格组织,严格训练,严格管理,帮助学生养成坚强的意志力和吃苦耐劳的品质,提升学生的抗挫折能力和团队合作的能力。

    入学教育:旨在引导新生尽快实现角色转换,适应大学生活,了解学院、系部各项规章制度,了解新的学习环境,了解所学专业的基本情况与学习方法,树立新的学习理念,培养自主学习的能力与习惯,形成与大学相适应的思维方式和生活习惯,顺利完成从高中生向大学生的转变,为学生在学校健康成长打下良好的基础。

    军训:队列训练,纪律意识,内务训练,经典战役,军体拳,擒敌拳等内容。

    入学教育:学院、系部各项规章制度,校园生活、社团活动方面的教育,行业、专业、院系发展教育等。

    本课程是一门综合化课程,由保卫处、学生工作处、总务处及各系部共同承担。其中,保卫处负责课程的全面统筹和军事训练任务的落实,各系部负责入学教育的课程设计和教师安排,保卫处负责安全教育。

    工程测量综合实训Ⅱ

    熟练掌握常规光学仪器(水准仪、经伟仪、平板仪)及全站仪的操作使用方法。分组完成图根控制测量与地形图的测绘,掌握测量中必要的内业计算和外业记录要求;熟练识读市政工程施工平面图,模拟实地准确实施平曲线(园曲线与缓和曲线)及点位施工放样;通过实训考核学生基本操作技能。

    市政道路工程测量、市政桥梁隧道工程测量、建筑物变形观测

    在水准测量、导线测量、沉降观测、竣工测量等各阶段的能力要求融入到实训中

    建筑主体结构检测综合实训

    熟练进行建筑主体结构混凝土板厚、保护层、强度、植筋拉拔等的现场检测,并进行数据处理

    熟练进行建筑主体结构混凝土板厚、保护层、强度、植筋拉拔等的现场检测,并进行数据处理

    结合现行各种标准组织教学

    建筑工程地基基础综合实训

    熟练进行建筑地基基础的承载力、桩身完整性现场检测,并进行数据处理

    熟练进行建筑地基基础荷载试验,基桩低应变、基桩超声检测、基桩高应变的现场检测,并进行数据处理

    结合现行各种标准组织教学

    建筑材料检测综合实训

    熟练进行建筑材料常规性能的试验检测,并进行数据处理

    熟练进行建筑材料(水泥、砂、石、钢筋、混凝土、砂浆)的常规检测,并进行数据处理

    结合现行各种标准组织教学

    道路桥梁检测综合实训

    本课程教学目标是培养学生路基路面工程质量检测方法和试验操作技能训练,培养学生运用培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程解决路基路面工程试验检测相关问题的能力

    几何尺寸检测;压实度检测;平整度检测;悦月砸 值测试;回弹模量检测; 回弹弯沉检测;抗滑性能检测;沥青路面渗水检测;沥青路面施工控制等

    采用理事一体教学,结合具体现行的各种标准调整教学内容,与最新规范融合。



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