执着坚守、创新发展

——建工系开展访学研修交流汇报

6月26日下午2点，在我系教管办精心组织下，我系全体教师参加了由蔡金玲老师主讲的研修交流汇报，汇报培训虽短暂，但是却是一次自身教育思想理念的革新，大家纷纷表示受益匪浅，感触良多。

蔡金玲老师关于“加拿大渥太华访问研修心得体会”的讲座，让全体教师赞叹不己。从渥太华大学与我们国内学学校的对比，我们发现，用信息技术手段辅助教育教学是我们不能回避的趋势，它让所有的教育者开始了从关注整体到关注个体的转变。蔡老师中肯的指出了当下我国教育的从在的某些弊端，并表示这样的教育模式将随着我国大数据时代的到来而发生变革。在与渥太华大学的教学过程的对比中，蔡老师提出“当下大规模生产的教育模式仅重视结果而忽略过程，而大数据对学习的影响不仅仅在于教学结果，更重要的是它将改变学习的过程，提升和改善学生的学习效率”。

通过本次为期半年的学习体会，蔡老师还提出学校需要建立完善的反馈系统，针对学生的学习过程实施反馈，通过反馈改进学生的学习情况，最终形成一个良性循环，促进学生学习。在这一点上渥太华大学对于激发学生的自主学习方面可以成为我们很好的榜样。

每一个学生都是独特的个体，有着不同的需求和渴望，因此，当下用工业化的操作模式来运作教育“是荒谬的”，但是目前又不可能给每一个学生都配一位不同的老师，那如何做到“个性化”呢?信息化大数据就可以让学习和教育做出一些改变，在大数据支撑下的教育教学过程中，可以基于个人学习过程实现数据积累，利用现代化的信息手段可以了解每个人的学习特点，针对每个人的学习特点提供个性化的教学辅助支持。蔡老师进一步指出，未来的课堂不再是学生“下载”知识的地方，而将成为学生讨论和应用知识的地方，老师的角色也不再是知识的传播者，而是让学生进行对话，探讨互动的一个引导者，学生应该在课外轻松的环境中进行个性化的独自学习，并能在课前给出学习效果的反馈，这样在课堂上有了充分的准备，便可展开讨论，课堂就变成了一个学习的社交平台。

我系张主任做总结发言，他提出：此次访学的渥太华大学教学质量一流，学校超前的办学理念、科学的管理机制、浓厚的科研氛围、一流的师资队伍，给曾参加过访问他本人也留下深刻的印象。张主任认为把课堂作为教育教学研究的第一生发点，把课堂作为学校工作的第一牵引力，教师改变课堂，师生研究课堂，领导走进课堂，以课堂质量提升学校发展的整体质量。这为我们系部的发展提供了很多值得借鉴的意见和建议。总之，名校的形成需要长期的坚守，需要一批又一批爱岗敬业的教师队伍，需要对教师的不断培养，更需要政府对教育的支持和投入。

此次培训交流，让我们体会到了渥太华大学的丰厚底蕴，深化了我们对教育的认识，同时对未来我们的工作有了新的认识，对存在的困难以及如何解决有了更多的准备。我相信：只要教育人执着坚守，顺势而为，以负责尽职的态度，教育的明天应该是辉煌灿烂的，我们的学生应该是更加健康、自信、阳光、积极向上的。