建工系积极开展“优质校专业课程建设”项目启动仪式

2018年10月10日下午1点，我系全体教职工参加了由“腾云教育”负责人陈其铁主讲优质校课程建设讲座，优质校专业课程建设是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有严正风范和鲜明特色，并能恰当地运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和一定辐射推广作用的优秀课程。优秀课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。根据教育部和教育厅的有关文件精神，学院以及我系积极开展了精品课程建设工作。

一、建设前提

制订科学的建设规划体系优秀课程建设是一个系统工程，包括课程的规划、建设、发布、共享、应用、评价等环节，因此，优秀课程的建设必须加强建设规划意识，在全面规划的基础上，根据学校定位与专业特色合理规划精品课程建设工作。我系在优秀课程的建设中，首先是制定详尽的规划体系，从积累、准备、申报、发布、应用、评价等环节进行了认真的规划。从教学团队、教学内容、教学方法、教学条件以及教学管理等方面制定建设规划，根据规划的要求，安排时间表，成立了资料收集、课程建设、文稿撰写、技术保障、对外联络等若干小组，落实具体负责人，各小组分工明确、各司其职、精益求精，保证逐步推进、逐层落实、逐项实现、各个突破，充分体现团队协作，为《土木工程检测》、《建筑主体结构检测》、《建筑构造识图》等优秀课程的申报做好了充分的准备。

二、建设目标

我系在开展“校企合作”培养的过程中，专业教师深入委托企业开展专项调研，与企业共同设计教学过程，制定相关教学文件，并根据相关单位的运营与管理模式、操作规范与业务标准调整课程内容，实现了专业教学与社会资源的优势互补。我系还聘请企业管理人员参与课程教学，组成联合教学团队，使学生在企业接受现场教学，在真实的职业环境中工学交替，进行顶岗能力的锻炼，增强了职业意识、培养了实践能力与动手能力，提前融入企业文化中，提高了综合职业能力与就业适应能力，充分落实了“以职业为本位、以能力为本位”的教学目标。全方位落实优质课程的教学改革，争取成为贵州省高校的精品课程。

三、建设内容体系

（一）加强师资队伍建设。

积极提高师资队伍学历、职称层次和“双师”素质，实现学历结构、职称结构，年龄结构的合理化，不断提高本课题组师资队伍的学术水平和教学水平，尤其注重提高高级职称教师的比例，鼓励青年教师进修。请校外专家学者和企业相关管理者担任兼职教授，解决实践教学环节较弱的问题。努力培养出1名专业教学学科带头人、理论课授课名牌教师1-2人，建设一支业务能力强水平高的教师队伍。

（二）开展协助教学工作

各班选拔学生教学信息员若干名，信息员由具有较强综合分析能力、信息采集能力且有较强原则性和责任心的品学兼优的同学担任，其任务是协助开展教学满意度评价工作，在评价工作人员指导下具体负责评价问卷的发放、回收和统计工作。通过教务处收集的学生随堂评教和学期终的网上评教信息，有针对性地对教学中出现的问题进行分析并改进，跟踪了解改进后的教学效果。为了提高教师的教学水平，系部制定了"学期听课计划",通过听课掌握青年教师课堂教学情况、对新聘任教师的授课能力进行认定、进行常规教学检查、开展公开课教学，推广先进的教学方法和手段，很大程度提高教师业务水平。教学督学通过检查教案、听课、学生作业抽查与学生交流等形式检查教学准备情况和课堂教学情况，并将相关信息反馈给任课教师，在教研活动中相互探讨以取得教学质量的提高。

同时我系将多种先进的电化教学手段运用到专业课程的教学过程中，例如我系的vr仿真实验室，形成多媒体教学、案例教学、仿真模拟教学等大信息含量和技术量的现代教法体系。

我系一直注重加强对实践教学环节的控制，根据教学计划制定各门课程的实践教学大纲及实习实施方案。对实习过程进行全程监控，每阶段实习前，系要召开关于实习的动员大会，进行组织纪律和安全方面的教育和制定实习计划，在实习过程中安排实习指导老师对学生进行指导，学生撰写实习周记记录工作任务和实习心得，实习指导老师填写指导学生实习情况纪录，在实习结束后评价学生的实习成果，总体反馈实习效果，并作为制定下一届学生实习计划的参考资料。加大开展实践教学力度，对《土木工程检测》、《建筑主体结构检测》、《建筑构造识图》等课程实践环节的资料进行整理、归纳。重视各环节的实训和实习，让学生更好更快地了解建筑业实际，更好地运用理论知识解决实际问题。