立足“五纵五横”建设，推进课程诊改工作

自学校启动“职业院校教学诊断与改进工作”以来，系部严格按照学校及相关文件精神要求，推进系部专业课程的诊断与改进工作。

截止2019年12月11日，系部已经启动《建筑工程测量》、《公路工程检测技术》、《建筑构造与识图》、《建筑CAD》等共计45门专业基础课和专业核心课的课程诊改工作，并顺利完成各年度的诊改计划。

其中，各位课程负责人从课程基本信息、课程团队成员基本信息、课程性质、课程现状与存在问题、课程建设指导思想、课程建设目标和课程建设内容与质量标准七个方面进行了课程的建设。并按年度在课程规划与设计、课程实施、课程资源、课程效果四个方面共计23个控制点进行诊断。课程团队在学期末可以根据平台提供的课程教学质量分析报告、期末考试成绩分析报告进行自我诊断与改进。

当前，生源多元化已成为高职院校教育教学的重大挑战，填鸭式、满堂灌的教法已经不能满足全体学生的全面发展。因此，唯有通过课程层面的教学诊改，树立“诊断与改进”的核心理念，构建以学生为中心的课程教学新模式，才能实现高职教育由量的增长向质的提升的转变。

系部课程团队开展“课程诊改”研讨会