依托学校“双高”建设任务和“兴黔富民”建筑工程技术专业群建设任务。系部各专业立足行业，联合企业，走“产学研协同创新”之路，完善学分制和弹性学制,开展“学历证书+X”职业技能等级证书试点，促进书证融通，构建人才培养模式改革。深化复合型技术技能型人才培养模式改革，形成特山地特色鲜明的新型城镇化建设专业群人才培养高地。探索建立突出职业教育类型特点的育训结合体系。

对接1+X证书制度试点和职业教育教学改革需求，探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式，把国家职业标准、国家教学标准、1+X证书制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块，培育了多名具备职业技能等级证书培训能力的教师。

针对目前已成功申报的三个1+X试点，结合教师的专业基础、任课情况和自身发展规划，成立了建筑工程识图职业技能建设小组、装配式建筑构件制作与安装职业技能建设小组、建筑信息模型(BIM)职业技能建设小组。在书证融通，课程建设，软硬件建设等方面，促进了系部的1+X工作。

同时，选取基础好，学习态度好的优秀学生，成立助教小组，辅助老师进行1+X相关技能的教学。老师在线上教学时，组织同学现场进行实操，进行管理和指导，增加了教学时间。

在市政工程技术、建筑工程技术、工程测量、工程造价、土木工程检测技术等专业等形成了专业群中，搭建了“底层共享、中层渗透、高层互选”的课程体系。在《建筑构造与识图》、《建筑结构施工图识图》等课程中，融入了建筑工程识图职业技能等级证书的标准，在《装配式建筑概论》、《装配式建筑施工》、《建筑施工技》等课程中，融入了装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书的标准，在《建筑制图》、《建筑CAD》、《BIM建模》等课程中，融入了建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书的标准。同时，努力探索书证融通体制建设，规定对于1+x书证融通的部分课程，学生在完成课程学习后未合格的情况下，如果获得该课程所对应的1+x证书（中级及以上），可授予学生该课程学分。